Didácticas para un curso de Introducción Empresarial

Por Guillermo A. García C.

Al hacer la investigación de “cómo enseñar la asignatura de Introducción Empresarial”
Me viene a la mente de que en nuestro país no tenemos una cultura emprendedora, lo que facilitaría en gran medida la didáctica de mi materia, por ejemplo si los padres y madres de familia llevaran enseñaran a sus hijos acciones como:
1.-. Ayúdeles a llevar una contabilidad mínima
Enséñeles lo que es un estado financiero y como elaborar uno bien sencillo para cada negocio que hagan. Deben anotar todos sus gastos y sus ganancias y calcular si el negocio es rentable o no, considerando también el trabajo invertido.
Para niños mayores o adolescentes, es bueno que aprendan a usar planillas Excel. (Nuestra hija menor las maneja sin problemas con su gallinero desde que tiene 9 años
2.- Enséñeles las diferentes opciones que tienen una vez que han ganado dinero con sus negocios:
A. Gastar: Se disfruta una vez y se fue para siempre.
B. Ahorrar e Invertir: Se pospone el placer para multiplicar el dinero y después se disfruta muchas veces.
C. Compartir: Usar nuestros recursos para satisfacer las necesidades de otros.
3.- Lean juntos libros básicos sobre el manejo del dinero para mejorar sus habilidades y adquirir una visión de cómo planificarse a futuro. Padre Rico, Padre Pobre y El Cuadrante del Flujo del Dinero de Robert Kiyosaki son un excelente recurso para comenzar
Cosas como estas ayudarían a que los niños desarrollaran valores, aprendieran a desenvolverse y a ser organizados entre otros aspectos.
Regresando a como se enseña la materia, les comento que la didáctica depende en mucho a que el alumno tome decisiones, trabaje colaborativamente, sepa investigar y tenga un pensamiento crítico.
Los métodos didácticos van enfocados a privilegiar actitudes y valores, a retomar ideas y desarrollar habilidades.
Es muy gratificante facilitar el conocimiento a los alumnos en la elaboración de su plan de negocios, tener posibilidad de que uno de ellos se convierta en empresario y que su proyecto pueda ser evaluado en una incubadora de empresas en nuestro país.
Saludos a todos

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Por Guillermo A. García Corona



Desde luego que no el aprendizaje no es trivial, a mi parecer es la parte medular de la educación , el existir de la evaluación , a partir de la concepción muy basica de que el aprendizaje es incorporar conocimientos al alumno y que este debe tener nociones o contenidos previos a este para construir nuevos y valiosos conocimientos y desarrollar ciertas competencias, considero que es un proceso muy complejo, a mi parecer cada vez más ya que se incorporan nuevos elementos como son las herramientas de la informaciòn y la comunicaciòn.
El aprendizaje si es observable y medible pero esto no quiere decir que con un examen final lo podamos hacer conlleva una serie de parametros integrados de tal forma que se evaluen entre otros aspectos cognitivos o procedimentales, de valors y de impacto en el “saber ser” y en su entorno social.
En el caso del CECyT en donde les he comentado, el aprendizaje es “significativo centrado el el estudiante”, reflexionande de la lectura “el aprendizaje y desarrollo de competencias” de Xavier Vargas, me hizo pensar sobre el verdadero con cepto que debe tener el profesor dobre lo “significativo “ del aprendizaje porque es bien cierto lo que señala el autor que puede ser demaciado significativo el hecho de almacenar un número telefòn ico o en aspecto social o den tro de su comunidad algo que de verdar sea aprendizaje significativo deswde el punto de vista de la psicología humanistica existencial, para un estudiante en particular.
Quiero agregar que estamos inversos en un proceso Enseñanza -Aprendizaje en el que se manejan diferentes facetas por así llamarlo como: aprendizaje significativo, aprendizaje situado, ambiente de aprendizaje, competencias a desarrollar, actitudes , valores contenidos procedimen tales y actitudinales, pero sobre todo a mi parecer estar ciertos en la concepciòn a siguir para crear el aprendizaje y mas aún en como evaluardo
Compañeros Gracias
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¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Por Guillermo A. García Corona



Las diferentes corrientes de aprendizaje que con el paso del tiempo se han dado, así como su enfoque, dan un panorama general al docente actual, quien está trabajando para establecer un aprendizaje por competencias, teniendo a partir de este panorama una perspectiva más amplia para lograr dicho aprendizaje por competencias.
Al respecto de la lectura de Pere Marqués, las concepciones que me parecen más congruentes con el enfoque por competencias son:

Aprendizaje significativo
El modelo del politécnico habla de “aprendizaje significativo centrado en el estudiante”
de la lectura puedo destacar:
• El aprendizaje no es memorístico, debe relacionarse a los saberes previos del alumnos
• Dichos conocimientos previos se relacionan con los aprendizajes que se quieren realizar
Cabe señalar que esta concepción no sería congruente en donde destaca:
“El profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes” ya que el alumnos debe construir su propio conocimiento siendo autodidacta.

Psicología cognitivista.
La cual también está basada en el aprendizaje significativo, pero involucra otros aspectos como:
• El aprendizaje es un proceso activo. El cerebro es un procesador paralelo, capaz de tratar con múltiples estímulos
• El aprendizaje tiene lugar con una combinación de fisiología y emociones.
Habla de condiciones externas que el maestro debe favorecer, siendo estas las circunstancias que rodea a los actos didácticos
Esta concepción en mi opinión favorece el perfil del alumno para un aprendizaje por competencias porque básicamente es un proceso cognitivo para desarrollar una competencia en particular.

Constructivismo
Si lugar a dudas la concepción con más peso en la educación basada en competencias

Destaca principalmente:
• Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio
• transformar el conocimiento a través del pensamiento activo y original del aprendiz.
Lo que implica la experimentación y resolución de problemas, lo que nos lleva a recordar las competencias genéricas para la Educación Media Superior, por ejemplo entre otras:

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Concluyendo:

Considero que para lograr el “aprendizaje significativo centrado en el estudiante” * y desde el punto de vista de mi experiencia, ha aplicado de alguna manera las concepciones que estudiamos, por ejemplo alguna vez he instruido a mis alumnos “memoricen las formulas para derivar” “quiero que se aprendan las funciones trigonométricas” que son meramente conductistas y que no son congruentes con el enfoque de competencias, pero que me han ayudado a llevar a cabo actividades que tienen otro grado de dificultad y donde el alumno desarrolla competencias como:
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
En otras ocasiones se trabaja en equipo se promueve la competencia y el trabajo colaborativo, por último se favorece la construcción de conocimientos con problemas del entorno.
A partir de esto concluyo que si bien debo seguir metodologías modernas o globales para el desarrollo de competencias, estoy cierto que el aprendizaje es un proceso muy complejo que deberé estructurar de una manera adecuada y en base a mi experiencia y estudio del tema


* El aprendizaje significativo es aquel en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo, el que conduce a la transferencia, este aprendizaje sirve para utilizar lo aprendido en nuevas situaciones, en un contexto diferente, por lo que más que memorizar hay que comprender. (wikimedia)

Los Saberes de mis Estudiantes

Por Guillermo A. García Corona

Al analizar una pequeña encuesta que realicé con un pequeño grupo (10 alumnos) de mis estudiantes en donde les pregunté principalmente:
1.- ¿qué se puede hacer en internet?
2.- ¿de qué manera te ayuda en tu desarrollo como estudiante?

Me di cuenta que los chicos dominan cada vez más el uso del internet, dentro de sus respuestas está el uso mayoritario del correo electrónico, el Messenger, el visitar sitios para descargar música, sitios de juego electrónico, y sitios de consulta de información como el rincón del vago y wikimedia entre otros.

Mis alumnos no están acostumbrados o educados para investigar de una manera adecuada un tema científico, social o del área humanística, en mi caso en Matemáticas resulta difícil hacer una verdadera investigación ( como objeto de aprendizaje) en donde documenten, concluyan, opinen y relacionen su conocimiento hacia dentro de la clase.

Lo anterior aún no concuerda con lo que estudiamos de las ideas poderosas de Jordi Adell en especial “En la sociedad del conocimiento el conocimiento es un derecho”, por lo que me pregunto:
¿Qué puedo hacer para aprovechar el conocimiento de internet de mis alumnos y aplicarlos en el aula?
En primera instancia y algo que llevo a cabo desde algún tiempo es elaborar pequeños documentos con temas de la materia por ejemplo:
Grafica de la parábola, concepto de cónicas entre otros, enviarlos a su correo y pidiéndoles que me contesten con una presentación para sus compañeros en clase.

Haciendo lo anterior formo un ambiente de aprendizaje donde la clase es dada por ellos mismos, esto por supuesto con una moderación adecuada de mi parte y en temas que se presten para ello, es importante enseñar al alumno que no solo puede construir la información sino crearla, compartirla y construir juntos el conocimiento, como lo sugiere las ideas poderosas 5 y 6 de Jordi Adell.

Cabe mencionar que el uso de videos multimedia y 3Gp para celulares, ha sido para mí una inquietud que a futuro pondré en práctica para que mis alumnos puedan verlos y documentar sus clases, logrando una participación más efectiva con compañeros y maestro.

Por último el concepto moderno de Web 2.0 debemos darlo a conocer a nuestros alumnos y hacer que opinen y debatan este tema, como herramienta de activación de conocimientos y saberes.


Hasta Pronto
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Mi Confrontación con la Docencia
Como les comente anteriormente mi profesión es Ingeniero Civil , sin embargo antes de egresar estuve en la Normal Superior de México para profesor de Secundaria en la materia de Matemáticas, cursé el año propedéutico ya que provengo de escuela técnica CECyT del IPN, me gustaba las materia que cursé pero lo hacía al mismo tiempo que la carrera e ingeniería por lo que decidí acabar el IPN

Después de esto me dediqué al ramo de la construcción en empresa privada y a residuos peligrosos en dependencia pública posteriormente al ramo de residuos peligrosos en industria privada, en el 2000 se me presenta la oportunidad de integrarme como docente al CECyT 6 del IPN para dar matemáticas, primero en cursos de regularización y al siguiente semestre a grupo.

Mi sentir y pensar sobre la docencia se relaciona con un gusto por impartir clases, conocer a mis alumnos, planear mis asignaturas y recibir la satisfacción de que los conocimientos hacia mis alumnos son significativos en un gran porcentaje.

En la Educación Media Superior me he sentido pleno en cuanto a desarrollo docente por lo que ha significado una capacitación continua y experiencia en jornadas académicas de mi escuela, que se llevan a cabo al inicio de cada semestre.

Los motivos de satisfacción han sido estar presente en la entrega de diplomas de los alumnos que se gradúan y que siguen su preparación en superior o cuando me saludan con respeto y cortesía en los pasillos o cuando se recibe del departamento de actualización un diploma o una constancia de curso terminado en donde se obtuvo un conocimiento que me ayuda a mi labor diaria.


Mi papel actual en la docencia:
Al respecto de analizar y reflexionar el diario quehacer docente, me hizo ubicarme y reorientar esta labor ¿porque lo digo?
Las asignaturas que imparto se consideran de alta reprobación ya que aunque el CECyT es del área Biológica se imparte seis cursos de matemáticas.

En este sentido me enfrento un poco a la idea de los muchachos de que por ser sus carreras en laboratorista clínico, laboratorista químico, enfermería y ecología y siendo medico biológica el área no llevarán tantos cursos de matemáticas o no lo necesitarán tanto como en Ingeniería, en el transcurso de la carrera se dan cuenta de su error.

Al entrar de lleno a la materia en los primeros semestres, algebra y geometría intento percibir que elementos o contenidos posee como antecedente de la secundaria mediante exposiciones en clase, presentaciones de diapositivas en power, problemas de experiencia diaria como sacar IVA, o calcular edades mediante relaciones aplicando ecuaciones etc. trato de integrar a todos y localizo a los alumnos con más conocimientos para que alimente a otros por medio de equipos o asesoría, intento usar lo más posible un proyector y la computadora en el aula ( la mayoría tiene este equipo) y no tanto el pizarrón blanco aunque debo decir en matemáticas considero que su uso es importante, los evaluó diariamente en función de cómo percibo que ha adquirido habilidades para manejar en conocimiento y poder aplicarlo, y no solo con exámenes escritos o ejercicios resueltos.

Entonces al recordar todo esto y hacer un pequeño análisis me gustaría mejorar en lo siguiente:

Mis alumnos son diferentes y debo captar su estilo de aprendizaje, además conforme las generaciones cambian ellos están influenciados cada vez más por el internet o medios electrónicos, el desafío será encaminar a la utilización y aplicación en mi materia o alrededor de ella.
Debo mantenerme actualizado en el ramo informático y conocer porque llama tanto la atención a mis alumnos el face book you tube, twiter o cualquier otro medio masivo de comunicación e información de internet, quizá por ejemplo podría convertir videos de temas matemáticos a formato 3gp para su celular.
La preparación del tema y material así como los objetivos que me proponga en clase es fundamental para obtener el éxito deseado.

Estimados compañeros @(as)
Un saludo en espera de sus comentarios
Guillermo

Reflexión "La aventura de ser Docente"

La lectura la aventura de ser maestro me trae recuerdos y experiencias muy reconfortantes y gratos, sin embargo el magisterio en mi caso no fue mi primera actividad profesional, ya que el ramo de la construcción y medio ambiente ha llenado muchas de mis expectativas profesionales y personales, desarrolladas a lo largo de 25 años antes de tener la oportunidad de ser maestro en donde me siento plenamente realizado a lo largo de apenas 9 años en el Instituto
Me llamo mucho la atención el hecho que en la lectura se menciona , que lo que verdad importa es ayudar a los alumnos a comprenderse a sí mismos y entender el mundo que los rodea y no es eso lo que a veces hacemos ya que estamos muy ocupados a que aprenda álgebra o geometría analítica y se pierde de vista el aspecto personal el motivar y encender el interés personal a la materia y sobre todo la aplicación de las matemáticas en general en su vida diaria , quizá si ponemos más empeño en este aspecto logremos un desempeño mucho mayor y un proceso enseñanza aprendizaje mas real y significativo
Con respecto al andamio cognitivo, ahora me queda claro que las actividades que deje a mis alumnos tendrán diferentes niveles y serán básicas para que adquieran nuevas competencias, así por ejemplo si toman nota de un algoritmo matemático es un andamio de recepción, si hacen grafica de ecuaciones de primer grado o parábolas estructuran un andamio para transformar la información imponiendo la gráfica, y si hago que presente todos los pasos a seguir para resolver un sistema de ecuaciones hasta llegar a una comprobación está construyendo un andamio de producción
Compañeros esta reflexión que les comparto es de verdad muy gratificante para mí.
En espera de sus comentarios
Guillermo
Reciban un abrazo Cordial